Тест по по модулю «Нормативное и методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО»
1. Сообщение содержания нового материала с применением презентации.
2. Предъявление школьникам учебных заданий различной степени сложности.
3. Выполнение лабораторной работы под руководством учителя.
4. Фронтальная проверка знаний с выставлением поурочных отметок.
5. Индивидуализации обучения за счет организации учебной работы школьников с информационными ресурсами.
6. Мотивирование учебной деятельности обучающихся с помощью заданий, связанных с жизнью.
В 2021 году вышли новые ФГОС. Учителям предстоит пройти обучение и выполнить тест. Один из вопросов теста сформулирован в заглавии вопроса, и отвечающим предстоит выбрать правильные варианты. Причём эти ответы должны быть соотнесены с новыми требованиями к уроку, предъявляемыми ФГОС — 2021. В данном случае их будет три:
Предъявление школьникам учебных заданий различной степени сложности.Индивидуализации обучения за счет организации учебной работы школьников с информационными ресурсами.Мотивирование учебной деятельности обучающихся с помощью заданий, связанных с жизнью.Мотивация учебной деятельности важна, так как это движущая сила, побуждающая ученика к деятельности для достижения учебных результатов. Задания различной степени сложности — это уровни (базовый, повышенный), а также дифференциация обучения. Большое значение придается и работе с информационными ресурсами.
Я ответила так же, но мне не засчитали ответ!
При ответе на этот вопрос я просто вспомнил Ушинского.
И вот на картинке я приведу его фото и то, что он писал по данной теме вопроса.
Я пишу не просто как дилетант, но в реалии имел педагогическую практику в лучшей школе своего города.
И при этом в характеристики заслужил запись, что обладает педагогическим талантом.
Но в основном свои знания и навыки использовал на своих детях и реально добивался максимальных результатов.
Так дети и школу и университеты заканчивали на отлично и не увлекались дурными привычками. Так что и обучение и воспитание шли параллельно.
Так что в принципе я бы использовал все перечисленные методы.
Но время не стоит на месте и поэтому и требования меняются. Так что я тоже в ответе использовал бы следующие приемы, ну это согласно ФГОС НОО, ФГОС ООО».
Так что я мх привожу прямо из пояснения к вопросу.
Образовательные процессы, безусловно, требуют самого серьезного подхода как со стороны государства в лице Министерства образования и науки Российской Федерации, так и со стороны педагогических кадров в образовательных учреждениях по всей стране. То, что пересматриваются и обновляются государственные образовательные стандарты, в том числе начального общего образования и основного общего образования, это похвально. Остается надеяться, что все компоненты в вводимых стандартах со всех сторон продуманы и обоснованы, как с научной стороны, так и с практической.
Что касается приемов, которые соответствуют требованиям современных уроков, то должны присутствовать в той или иной мере, наверное, многие из указанных вариантов.
Но, наиболее востребованными в современных условиях являются варианты: второй, пятый и шестой. Они предусматривают более индивидуальный подход в обучении за счет использования современных информационных ресурсов, применение заданий базового и повышенного уровня, и конечно все это должно быть напрямую связано с реальной жизнью, чтобы полученные знания дети смогли применить в своей жизни.